Зарубіжна література 10 клас
Topic outline
-
Німеччина
Романтизм у Німеччині.
Ернст Теодор Амадей Гофман (1776 – 1822). «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер».
Е. Т. А. Гофман як представник гротескної течії романтизму. Віхи мистецького шляху. Протиставлення філістерів та ентузіастів як провідний конфлікт творчості Е. Т. А. Гофмана. Особливості сюжету й композиції повісті «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер». Гротескні образи. Викривальний зміст твору. Символіка.
СШАРозвиток романтизму в США, видатні представники.
Волт Вітмен (1819 – 1892). «Листя трави»
Місце В. Вітмена в літературному процесі США. Особливості світобачення митця. Зв’язок збірки «Листя трави» з історією та життям Америки. Тематика, проблематика, композиція збірки «Листя трави». Образ ліричного героя. Символи. Традиції й художнє новаторство В. Вітмена -
Стародавня ГреціяЕтапи й шедеври античності.
Гомер (приблизно VIII ст. до н. е.). «Одіссея» Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в «Одіссеї». Уславлення людського розуму, вірності, винахідливості й допитливості. Засудження беззаконня, насильства й несправедливості та самовпевненості й марнославства. Образ Одіссея.
Італія
Специфіка італійського Відродження, його основні етапи, представники.
Данте Аліґ’єрі (1265 – 1321). «Божественна комедія» (Пекло, І, V).
Роль Данте Аліґ’єрі в історії європейської культури. Поема «Божественна комедія» як філософсько-художній синтез середньовічної культури й утілення ідей раннього Відродження. Особливості композиції поеми. Концепція світу й людини. Алегоричний зміст образів та епізодів. Жанрова своєрідність твору.
АнгліяРенесанс в Англії. Здобутки й представники.
Вільям Шекспір (1564 – 1616). «Гамлет».
Здобутки драматургії В. Шекспіра. Філософські та моральні проблеми в трагедії «Гамлет». Провідні мотиви твору. Художній простір (данське королівство як символ). Гамлет – вічний образ світової літератури. Багатогранність шекспірівських характерів. Відкритість твору в часі, його рецепція та інтерпретації в наступні епохи.
-
1.Переглянути відеоролик «Вільям Шекспір»
2.Опрацювати візитну картку письменника
3.Переглянути буктрейлер до трагедії Шекспіра «Гамлет»
4.Читати трагедію Шекспіра «Гамлет»
-
-
Бельгійський письменник Моріс Метерлінк
(1862 – 1949). «Синій
птах».М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Концепція символістського театру. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв’язків у драмі-феєрії «Синій птах». Особливості розвитку сюжету. Роль фантастики. Символіка образів. Трактування фіналу.
-
Шарль
БОДЛÉР (1821–1867) –
французький поет другої половини XIX ст., пізній романтик і один із
зачинателів символізму. Світогляд і естетичні погляди Бодлера і збірка “Квіти
зла». Протиставлення дійсності й ідеалу як семантико-образна вісь збірки.
Пошуки “сучасної краси», “видобування краси зі зла» в поезії Бодлера.
«Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія». Традиційність і своєрідність вирішення проблеми “поет і натовп» у поезії “Альбатрос».
Філігранність поетичної техніки, формальна довершеність і сугестивність вірша “Вечорова гармонія”.
Тлумачення предметних образів як “видимих знаків” ідей, почуттів, душевних станів (“Відповідності”).
Поль ВЕРЛÉН (1844–1896) та Артюр РЕМБÓ (1854–1891)
Поняття про символ як основний засіб поетичного самовираження, його потрактування французькими символістами: спонтанність з’яви, непроясненість і багатозначність, “підказування” смислів і простір для відгадування. Сугéстія (навіювання) як важливий художній засіб символістської поезії. Зняття інформаційно-розповідної функції поетичної мови. -
АнгліяОскар Вайльд (1854 – 1900). «Портрет Доріана Грея».
Ідейно-естетичні погляди і творчий шлях митця. Проблема краси й моралі в романі «Портрет Доріана Грея». Система образів. Еволюція головного героя. Роль фантастики у творі. Символіка. Традиції і новаторство О. Вайльда в жанрі роману.
-
Роман як жанр літератури, його формування і провідні ознаки. Різновиди роману XIX ст., національна своєрідність.
-
Тема уроку: Проблема краси й моралі в романі. «Світло» і «темрява» долі Доріана Грея
Завдання на урок:
1.Опрацювати матеріали файлу «Вивчаємо роман «Портрет Доріана Грея»
2. Переглянути відеозапис "Проблема краси й моралі"
3.Виписати афоризми Вайльда, що можуть бути використані під час дискусії «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» моральною або аморальною книгою?»
До наступного уроку:
1.Поміркувати над питаннями:
· Чи треба дбати про красу душі?
· Чи винен Доріан у смерті Сибіл і Джеймса Вейнів?
· Хто винен у загибелі Доріана Грея?
· Чи можна вважати «Портрет Доріана Грея» Вайльда «моральною» або «аморальною» книгою?
2.За бажанням намалювати портрет Доріана Грея.
-
М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Особливості розвитку сюжету драми-феєрії «Синій птах»
Тема уроку: М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Особливості розвитку сюжету драми-феєрії «Синій птах».
Завдання на урок:
1.Переглянути експрес урок "Моріс Метерлінк"
2.Прочитати статтю підручника "Моріс Метерлінк" (ст.177-179)
3.Опрацювати матеріали файлу «Вивчаємо твір "Синій птах»"
4.За почутим і опрацьованим написати про свої враження (Тест "Есе").
Домашнє завдання:
1.Прочитати драму Метерлінка "Синій птах" (у підручнику переклад "Блакитний птах") ст.186-200 -
Стендаль (1783-1842) - французький письменник. Справжнє ім'я - Анрі-Марі Бейль. В літературу 19 ст. вносить бойовий дух століття і революції, віру в розум, у гармонійну особистість, культ сильних пристрастей.
Роман «Червоне і чорне», поєднання в ньому соціально-політичного й психологічного аспектів. Гостра критика режиму Реставрації. Конфлікт головного героя Жульєна Сореля з суспільством як сюжетний стрижень роману. Внутрішня драма героя як наслідок цього конфлікту. Жіночі образи роману. Психологізм творчості Стендаля.
